Trabjito de Metodo Global

“Algunas ideas generadoras para su puesta en marcha”

Método Global

Para lograr un éxito dentro de la formación de educación física, es de suma importancia vincular la conducta del alumno con la experiencia, pero llevar a cabo esto requiere de mucha paciencia porque los resultados se pueden dar en días o hasta en años.

Trabajar con el método global requiere en el maestro una visión mucho mas amplia y general del trabajo en si, al principio le será muy difícil al maestro llevar a cabo esta forma de trabajo pues los niños están mas acostumbrados a recibir ordenes sin hacer un menor esfuerzo del pensamiento y de la imaginación. El punto preponderante de este método es “como se puede hacer” dejando abiertas opciones a los alumnos para que exploren sus posibilidades a partir de los intereses mismos.

Para su puesta en marcha, es necesario indicar a los alumnos que es lo que se va a hacer y con que finalidad. Al inicio de la sesión mencionamos los materiales, si al actividad esta basada en correr, el maestro tendrá que preguntar ¿Cómo podemos correr?. Tal vez en un principio los alumnos no puedan contestar por diversos factores pues las experiencias con la educación física habrán sido diferentes. Después de seguir alguna sugerencia se pondrán reglas para mantener el orden y es bueno estar recordando el objetivo de la actividad. El finalizar la sesión es importante volver a comentar lo que se pretende.

Cabe mencionar que cada metodología tiene una triple intención pedagógica; la primera en el método global es, analizar y explorar la línea formativa con carácter individual, la segunda es una línea formativa para trabajar con compañeros y la tercera es abrir el espacio para una línea formativa de movimientos e imaginación.

Opinión personal

El método Global es una propuesta que llevada a la práctica seria de mucha utilidad y estaría en total relación con el nuevo enfoque de enseñanza.
Pues no estaríamos con niños robots que solo siguen las órdenes, sino que gracias a las posibilidades que nos brinda este método, exploramos la imaginación y no solo eso si no que también trabajamos con los intereses de los niños y particularmente creo que así los niños se interesan mas y existen mayores posibilidades de aprender y de desarrollarse.
Es una sugerencia de trabajo muy interesante pero que pocos maestros llevan a cabo pues muchas veces desconocen los diferentes métodos, y en ocasiones se niegan a cambiar pues están acostumbrados a trabajar de una manera muy monótona, y en ocasiones estas formas de trabajo repercuten en el alumnado y cuando nosotros deseamos cambiar la forma de trabajo, la escuela y el alumnado nos dificulta nuestro trabajo.

Bilbiografia
Brito Soto, Luis Felipe (1998) “algunas ideas generadoras para su puesta en marcha…” en Educación física y recreación, cuarta edición, México, Edamex, pp. 29-35.

Laas experiencias durante mi practica

Hay muchas experiencias que nos brinda la vida, algunas suelen ser desagradables y otras no tanto pero al final todo es parte de la vida y del aprendizaje..
En nuestra carrera tenemos la oportunidad de practicar varias veces durante la estancia en la Normal.La semana pasada llevamos a cabo prácticas pedagógicas, por mi parte asistí a la escuela Gabriela Mistral ubicada en El Rincón, municipio de Zapotiltic, donde impartí clases en un segundo grado con un cantidad de 13 niños.
La primera impresión que tuve del grupo es que era un poco desordenado sin mencionar las actitudes que mostraban, después constate que los niños eran los únicos que les costaba un poco mas de trabajo poner atención y realizar las actividades.
Ya en la práctica pude cerciorarme de todo esto, al principio me fue muy complicado mantener el orden del grupo y lograr captar su atención fue una prioridad que sin lugar a dudas me dejo exhausta los primeros dos días.
El trabajo con las niñas era muy fácil pues sin decirles dos veces realizaban las actividades y después de acabarlas ellas mismas proponían hacer otras mientras los hombres terminaban.
En cuanto a los niños, puedo decir que me esforcé mucho por hacerlos trabajar, por mantenerlos en orden, por hacer cosas que fueran de su agrado, como juegos o dinámicas, pero era un caso imposible, ellos solo pensaban en jugar fútbol, y salir del salón a lo cual están muy acostumbrados sin recibir reprimenda alguna, por lo cual se mostraban inexorables ante mi forma de trabajo completamente distinta a la de la maestra de grupo, y esto sin afán de hacer ningún juicio sobre su trabajo.
A pesar de la indisciplina que mostraban los niños en dadas ocasiones logre captar su atención, por ejemplo cuando se trataba de que yo les leyera un cuenta se ponían muy atentos y hasta participaban, también cuando les mostré imágenes en las computadora acerca de la vida en el mar y les di una explicación breve, vi que todos estaban poniendo atención y que me entendían y si no me preguntaban, después de ese día me sentí fortalecida y con mas animo de trabajar y de mejorar mi relación con ellos para así lograr que hicieran las actividades. En educación física me fue más fácil pues lo que querían era jugar, aunque después de un rato se molestaban porque querían jugar fútbol, puedo decir que no tuve en esta materia inconveniente alguno.
Al fin de la semana hice un recuento de los momentos buenos y de los malos y muy malos momentos, y el resultado de mi análisis no fue satisfactorio, me sentí frustrada porque creí que no era competente o que la docencia no era para mi, pero luego reflexione un poco mas y entendí que no podemos saber todo en la vida, que si un día nos va mal el otro no tiene porque ser igual, y que si las cosas a veces no salen bien no es solamente por nuestra culpa, aunque no quisiera que factores externos a mi me dieran una justificación y así poder escudarme yo, porque si algo fallo tendré que ver porque y tratar de mejorar la próxima vez que tengas la oportunidad de asistir, porque para eso estamos aquí para aprender y de los errores también se aprende.